Projekt
Minestory
académie de Dijon – Julien Crémoux
Skola – kulturarv
Sedan 2019 har mer än 600 grundskoleelever från 30 klasser i tre olika länder återskapat kulturarv (som Notre-Dame de Paris, det medeltida Louvren-slottet och citadellet i Besançon), placerat dem på en interaktiv tidslinje och hållit guidade visningar och presentationer i den virtuella världen.
Minetest Classroom
University of British Columbia – Paul Pickell
Universitet – digital tvilling
Ett projekt finansierat av University of British Columbia om användningen av Luanti som lärverktyg och för att skapa digitala tvillingar av naturliga och människoskapade miljöer. Det har använts för att organisera virtuella studiebesök i samband med covid-19.
Permis de déconstruire
Praticable
Skola – konstnärsresidens
Mellan november 2021 och juni 2022 omformade gymnasieelever från Aulnay-sous-Bois i Frankrike sitt grannskap med Luanti. Projektet samordnades av IRI-stiftelsen och lärarna och gav eleverna möjlighet att utforska digitalt, kooperativt och deltagarbaserat byggande. Projekten betonade välbefinnande och gemenskap i grannskapet.
UNEJ
Institut de Recherche et d'Innovation
Skola – stadsplanering
UNEJ-projektet (Urbanités Numériques En Jeux) är ett fyraårigt projekt där lärare och elever lär sig om stadsplanering samtidigt som de tar fram konkreta förslag för utvecklingen av sitt grannskap med hjälp av yrkesverksamma inom området. Projektet är kopplat till de stadsomvandlingar som genomfördes inför OS 2024.
Maubeuge en Cubes
Thomate & Lemente
Medborgardeltagande
En workshop i staden Maubeuge i Frankrike där grupper av unga mellan 10 och 16 år delade idéer om hur deras grannskap kunde förbättras. De byggde sedan sina förslag på en spelkarta över staden, vilket gjorde det möjligt för stadsplanerare att se vad ungdomarna ville förändra i sitt närområde och diskutera aktuella frågor med dem.
Pirate Cove
Monique Franzsen
Skola – IKT – forskning
Ett nio veckor långt projekt med två klasser i årskurs 3. Förutom att lära sig spela tillsammans och utveckla olika IKT-färdigheter (skärmbilder, bildbehandling och import) fick eleverna undersöka, planera och utforma sitt byggprojekt samt reflektera över processen.