Проєкти
Minestory
académie de Dijon – Julien Crémoux
Школа – Історичні пам'ятки'
З 2019 року понад 600 учнів початкової школи з 30 класів у 3 різних країнах відтворили історичні пам’ятки (такі як Нотр-Дам-де-Парі, середньовічий замок Лувр чи цитадель Безансон), розмістили їх на інтерактивній часовій шкалі та провели екскурсії та презентації у віртуальному світі.
Minetest Classroom
University of British Columbia – Paul Pickell
Університет – Цифровий двійник
Проєкт, фінансуваний Університетом Британської Колумбії, присвячений використанню Luanti як навчального інструменту та для створення цифрових двійників природних і штучних середовищ. Він використовувався для організації віртуальних екскурсій в умовах пандемії COVID-19.
Permis de déconstruire
Praticable
Школа – Художня резиденція
З листопада 2021 року по червень 2022 року учні середньої школи з Ольне-су-Буа у Франції переосмислили свій район за допомогою Luanti. Цей проєкт, координований фондом IRI та вчителями, дав учням можливість дослідити цифрові практики кооперативного та спільного будівництва. Створені проекти акцентували увагу на добробуті та дружності мешканців району.
UNEJ
Institut de Recherche et d'Innovation
Школа – Міське планування
Проєкт UNEJ (Urbanités Numériques En Jeux) — це чотирирічний проєкт, в рамках якого вчителі та учні вивчають містобудування, розробляючи конкретні пропозиції щодо розвитку своїх районів за допомогою фахівців з цієї галузі. Проєкт реалізується у зв’язку з міськими перетвореннями, що здійснюються з метою підготовки до Олімпійських ігор 2024 року.
Maubeuge en Cubes
Thomate & Lemente
Участь громадян
Майстер-клас для міста Мобеж у Франції, де групи молодих громадян віком від 10 до 16 років обмінювалися ідеями щодо поліпшення свого району. Потім вони втілили їх на ігровій карті свого міста, що дозволило містобудівникам побачити, чого хочуть молоді люди для своєї місцевості, та обговорити з ними актуальні проблеми.
Pirate Cove
Monique Franzsen
Школа – ІКТ – Дослідження
9-тижневий проект із двома класами учнів 3-го класу. Окрім навчання спільній грі та різних ІКТ-навичок (скріншоти, обробка зображень та імпорт), я хотів, щоб мої учні досліджували, планували та розробляли свій будівельний проєкт і аналізували цей процес.