Проекты
Minestory
académie de Dijon – Julien Crémoux
Школа - Heritage Sites
С 2019 года более 600 учеников начальной школы из 30 классов в трёх разных странах воссоздали объекты культурного наследия (такие как собор Парижской Богоматери, средневековый замок Лувр или цитадель Безансона), разместили их на интерактивной временной шкале и провели экскурсии и презентации в виртуальном мире.
Класс Minetest
University of British Columbia – Paul Pickell
Университет – Digital Twin
Проект, финансируемый Университетом Британской Колумбии, направлен на использование Luanti в качестве инструмента обучения и для создания цифровых двойников природных и антропогенных сред. Он использовался для организации виртуальных экскурсий в условиях пандемии Covid-19.
Permis de déconstruire
Praticable
Школа – Artistic Residency
В период с ноября 2021 года по июнь 2022 года учащиеся средней школы в Ольни-су-Буа во Франции преобразили свой район с помощью Luanti. Этот проект, координируемый фондом IRI и учителями, позволил учащимся изучить цифровую практику совместного и конструктивного строительства. В созданных проектах особое внимание уделялось благополучию и дружелюбию в районе.
UNEJ
Institut de Recherche et d'Innovation
Школа – Urban Planning
Проект UNEJ (Urbanités Numériques En Jeux) рассчитан на 4 года. В рамках этого проекта учителя и ученики знакомятся с городским планированием, разрабатывая конкретные предложения по развитию своего района с помощью профессионалов в этой области. Проект реализуется в связи с преобразованиями в городах, проводимыми в рамках подготовки к Олимпийским играм 2024 года.
Maubeuge en Cubes
Thomate & Lemente
Участие Граждан
Семинар для города Мобеж во Франции, на котором группы молодых горожан в возрасте от 10 до 16 лет делились идеями по улучшению своего района. Затем они воплощали их в игровой карте своего города, что позволяло градостроителям видеть, чего хотят молодые люди для своего района, и обсуждать с ними текущие проблемы.
Пиратская Бухта
Monique Franzsen
Школа – ICT – Research
Девятинедельный проект для двух классов третьеклассников. Помимо обучения совместной игре и различным навыкам работы с ИКТ (скриншоты, обработка изображений и импорт), я хотел, чтобы мои ученики провели исследование, спланировали и разработали свой строительный проект, а также проанализировали процесс.